El máster combina clases teóricas y de demostración con estudio bibliográfico, sesiones participativas, exploración activa, prácticas supervisadas, elaboración de materiales, observaciones y práctica docente.
Las clases teóricas ofrecen una visión general de la psicología y el desarrollo del niño según la pedagogía Montessori, con especial énfasis en las características psicológicas particulares de los niños de 6 a 12 años. Los estudiantes consolidan sus conocimientos sobre conceptos clave, como la autoconstrucción, los planes de desarrollo, las tendencias humanas y los aspectos prácticos de la gestión de un ambiente Montessori. Las lecciones teóricas, las discusiones y los recursos educativos que se ofrecen y practican son indispensables para capacitar al estudiante en la aproximación respetuosa hacia los niños, la preparación adecuada del ambiente y la guía y protección del niño en su proceso de autoconstrucción.
En esta etapa, los niños necesitan un currículo amplio con una visión global de interconexión entre todos los elementos del universo. El programa Montessori que se ofrece a los niños de esta edad es la educación cósmica, donde se presentan las diferentes áreas del conocimiento de forma interdisciplinaria (geografía, biología, historia, lenguaje, matemáticas, geometría, música y arte). Se presentan las lecciones que constituyen la esencia de la educación primaria Montessori: las Cinco Grandes Historias (o Grandes Lecciones) y las lecciones clave. Los estudiantes aprenden a apelar a la imaginación del niño y a abrir su mente cada vez más razonadora mediante una combinación de historias estimulantes, materiales prácticos y actividades autodidactas diseñadas para incitarles a explorar todas las ciencias y conocimientos.
La mayor parte del curso se dedica al conocimiento profundo de los conceptos incluidos en las actividades y materiales que se presentan a los niños de 6 a 12 años en todas estas áreas de conocimiento. Se realizan demostraciones de las técnicas de uso y presentación de las historias y materiales en todas las disciplinas académicas. Se pretende que el estudiante haga un buen registro de ellas y una práctica adecuada en el ambiente preparado, mientras crea unos álbumes propios suficientemente completos, comprensibles y significativos para su uso posterior a nivel profesional.
Los estudiantes deben leer, analizar y debatir diversas lecturas de la Dra. Montessori y sobre el desarrollo del niño. A lo largo del curso se fomenta la lectura y el debate en torno a observaciones, contenidos académicos y aspectos relevantes en la práctica educativa.
· Fabricación de materiales
Hay materiales concretos que deben prepararse y conocerse a fondo como requisito del curso. Uno de los requisitos es la realización de materiales de fabricación propia en todas las áreas. Habrá algunos materiales comunes para todos y, de forma consensuada con el director del máster, se deberán elegir otros a nivel individual según las propias necesidades y prioridades.
Tiempo para tomar notas en las demostraciones y clases teóricas
Los estudiantes deben atender y participar activamente en todas las lecciones de pedagogía Montessori y en las demostraciones prácticas con los materiales.
· Clases presenciales
Una parte de estas lecciones será presencial, con el requisito del 90% de asistencia para poder acceder a los exámenes y obtener el título. Las lecciones se desarrollan en un aula especialmente preparada y equipada con toda la infraestructura necesaria para trabajar de forma individual y en grupo (cámaras, proyector, pantalla, sistema de audio para traducciones y soporte para ordenadores). La asistencia mínima del 90% es indispensable para poder realizar los exámenes escrito y oral.
· Clases virtuales y en línea
En diferentes momentos del año, el estudiante tendrá lecciones grabadas para visualizar de forma asincrónica a través de enlaces que recibirá por correo electrónico. El estudiante deberá visualizar estas lecciones y tomar anotaciones para completar el guion de cada lección que encontrará en la plataforma Moodle. Esta tarea se realizará como trabajo autónomo y el estudiante podrá elegir el horario que le resulte más conveniente. Una vez visualizadas, será necesario subir los documentos elaborados a la plataforma Moodle para su revisión. Se debe prever el tiempo necesario para visualizar la grabación, tomar anotaciones, incluir imágenes y editar, con el fin de establecer un horario sostenible en la propia organización personal.
También se incluyen algunas sesiones los lunes de 19:00 a 22:00 (CET).
Antes de los módulos presenciales de los dos primeros veranos habrá una semana de clases en línea sincrónicas, con horario de lunes a viernes de 11:00 a 19:00 (CET).
· Prácticas supervisadas
Las prácticas supervisadas se realizan durante la parte presencial del curso, para que los estudiantes puedan practicar con los materiales y llevar a cabo las actividades trabajadas a nivel teórico. Aquí es donde acumulan habilidades y experiencia, trabajando con materiales Montessori en aulas modelo Montessori. Este es el momento ideal para explorar y aplicar conceptos aprendidos durante las demostraciones y clases teóricas, y para trabajar en estrecha colaboración con otros estudiantes, bajo la supervisión de personal cualificado y certificado por AMI. Los estudiantes trabajan entre ellos, a menudo asumiendo el rol del niño, para perfeccionar su técnica y conocer con mayor profundidad los materiales. Miembros del equipo docente están disponibles para aclarar dudas y ofrecer sugerencias, de manera que los estudiantes puedan sacar el máximo provecho de esta experiencia práctica.
El aula modelo Montessori donde se realizan estas prácticas supervisadas está totalmente equipada con mobiliario y materiales Montessori. Siempre que sea posible, se recomienda realizar más horas de prácticas, y por ello el centro de formación facilita el acceso al aula modelo durante más horas, así como en cualquier día del año en horario escolar.
· Observaciones y prácticas en escuelas Montessori
Las observaciones y prácticas docentes son componentes esenciales del curso y permiten a los estudiantes continuar sus estudios sobre el desarrollo del niño en escuelas Montessori con guías AMI. Durante las observaciones, los estudiantes observan las interacciones de los niños con los materiales y entre ellos, mientras que en la práctica docente presentan lecciones a los niños en auténticas aulas Montessori, también bajo la supervisión de guías experimentados certificados por AMI.
· Guía, seguimiento y asesoramiento personal
Se organiza un sistema tutorial con asignación de tareas semanales, recogida, revisión y asesoramiento personal para ayudar de forma individual a cada estudiante, con el objetivo de que complete satisfactoriamente su proceso de formación y evaluación.
· Trabajo de Fin de Máster
El Trabajo de Fin de Máster consiste en la presentación de un trabajo de síntesis del curso en forma de memoria, que irá acompañado de los 9 álbumes finales y los materiales elaborados. El trabajo incluirá una parte descriptiva sobre las características más destacadas del enfoque Montessori y el trabajo de cada área desde una perspectiva interdisciplinaria, en el contexto de la educación cósmica. Otra parte consistirá en la descripción del proceso personal de transformación del estudiante, trabajada a la luz del modelo de adulto propuesto por Maria Montessori. El trabajo también incluirá una parte práctica de aplicación de los principios Montessori en un contexto real y significativo para el estudiante. Este Trabajo de Fin de Máster es indispensable para obtener el título de máster de la Universidad de Girona y se evaluará una vez aprobadas todas las demás asignaturas por AMI. Este TFM podrá realizarse en grupo.
Grabación de clases
La visualización de las grabaciones no computará como asistencia.
